Mostrando entradas con la etiqueta Tecnología. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Tecnología. Mostrar todas las entradas

jueves, 15 de diciembre de 2011

Las 5 preguntas sobre el Bosón de Higgs

Si no se descubre esta partícula subatómica, habría que replantear lo que creemos saber sobre el origen de la masa de las partículas.

¿Qué es el bosón de Higgs?
Es una partícula elemental que juega un papel esencial en el mecanismo por el que se origina la masa de todas las partículas del Universo. Es, también, la última partícula subatómica que queda por detectar para completar el Modelo Estandar, el "catálogo" de los componentes fundamentales de la materia. Todas las demás partículas predichas en ese modelo han sido ya descubiertas en los laboratorios de física.

¿Qué es un bosón?
Todas las partículas fundamentales que existen se dividen en dos categorías, fermiones y bosones. Los primeros son los constituyentes íntimos de la materia, mientras que los segundos transportan las varias fuerzas de la Naturaleza. Así, mientras que un protón, un neutrón o un electrón son fermiones, otras partículas, como los fotones, los gluones o las partículas W y Z son bosones. Las tres últimas transortan, respectivamente, las unidades mínimas de las fuerzas electromagnética, nuclear fuerte y nuclear débil.

¿Cómo aporta el bosón de Higgs masa a las demás partículas?
En la década de los 60, el físico británico Peter Higgs predijo la existencia de un campo que permea todo el Universo, conocido como el "campo de Higgs". Y de la misma forma en que el fotón es el componente fundamental de los campos electromagnéticos, también debe de existir una partícula asociada al campo de Higgs. La masa de las diferentes partículas estaría causada por una “fricción” con el campo de Higgs. Las más livianas se moverían fácilmente por el campo de Higgs, mientras que las más pesadas lo harían con mucha mayor dificultad. Si no existiera el campo de Higgs, todas las partículas, sin importar su masa, se moverían a la velocidad de la luz.

¿Cómo se puede detectar el bosón de Higgs?
No es posible detectar directamente al bosón de Higgs, ya que una vez que se produce se desintegra casi instantáneamente dando lugar a otras partículas elementales más comunes. Lo que sí que puede verse son sus “huellas”, en forma de partículas resultantes de su proceso de desintegración. Eso es lo que se busca en el gran acelerador LHC.

¿Y si no se descubre el bosón de Higgs?
Habría que replantear el Modelo Estandar y lo que creemos saber sobre el origen de la masa de las partículas. La no detección del Higgs obligará a formular nuevas teorías y a explorar nuevos campos de la Física que puedan ofrecer una respuesta.

El neutrino, estrella científica del 2011, podría desplazar a Einstein

Una partícula que parece superar la velocidad de la luz, el pequeño neutrino, cuyo hallazgo ha puesto en entredicho las certezas de los físicos sobre la teoría de la relatividad de Albert Einstein, se convirtió en la estrella científica del año 2011.

La mayoría de especialistas no alcanza a creer que una partícula elemental de la materia haya podido superar la rapidez con la que viaja la luz, que es considerada como la máxima velocidad que puede alcanzar todo lo que se mueve en el cosmos.

Una gran parte de la física moderna está basada en la teoría de la relatividad de Einstein, que se basa en que nada puede superar a los haces lumínicos, por lo que el sorprendente hallazgo de esta partícula subatómica que viaja más rápido que la luz ha provocado escepticismo entre los científicos.

Su resistencia es comprensible, porque si se confirma la existencia de partículas que viajen más rápido que la luz, ello obligaría a replantear las leyes actualmente vigentes sobre el funcionamiento del Universo.

El desconcierto de la comunidad científica empezó a fines de setiembre, cuando se divulgaron los resultados de un experimento sobre física de partículas realizado en el laboratorio del Centro Europeo para la Investigación Nuclear (CERN, por sus siglas en inglés).

Especialistas que participaron en ese experimento llamado Opera (Oscillation Project with Emulsion t-Racking Apparatus) anunciaron que habían hallado partículas subatómicas que viajaban más rápido que la velocidad de la luz, algo que se consideraba hasta ahora como un "límite infranqueable".

Los especialistas anunciaron que habían visto grupos de neutrinos, creados en las instalaciones del CERN, viajar hacia el laboratorio de Gran Sasso, en Italia, ubicado a 732 kilómetros de distancia, unos 60 mil millonésimas de segundo (60 nanosegundos) más rápidos que la velocidad de la luz.

En ese experimento, los neutrinos llegaron unos 20 metros antes que la luz -que viaja a 300.000 kilómetros por segundo-, resultados que pusieron en tela de juicio el principio básico de la física moderna, de que nada puede moverse más rápido que la luz.

Desde entonces, investigadores expresan su escepticismo ante esos resultados, y buscan desesperadamente hallar posibles fallos en los experimentos que arrojaron el hallazgo sacrílego de los neutrinos, que si se confirma, podría enviar al basurero la teoría de la relatividad desarrollada por Einstein en 1905.

Un grupo de científicos del CERN -que ha llamado a la prudencia, tras el anuncio de estos resultados que impugnan un pilar de la ciencia moderna-, repitió en noviembre el experimento.

Y sus resultados confirmaron el hallazgo del experimento anterior: los neutrinos viajaron nuevamente más rápido que la luz.

Tras los resultados de sus dos experimentos, el CERN reiteró su llamado a la cautela, al tiempo que solicitó a los científicos realizar experimentos para desmentir o para confirmar un descubrimiento que si se confirma sería sin ninguna duda revolucionario.

"No conozco a nadie que pueda reconciliar esas medidas con las teorías actuales. A no ser que haya un error", afirmó Alfons Weber, especialista en física de partículas en la Universidad de Oxford, en Inglaterra.

Por eso, desde que se conoció la existencia de los neutrinos -que fue anunciada por Dario Auterio, miembro del Instituto de Física de Lyon (centro de Francia), quien participa en el experimento Opera-, los científicos están en ascuas.

Los investigadores retienen el aliento esperando ahora los resultados de experimentos similares (Minos, en Estados Unidos, T2K en Japón), con la esperanza de que la teoría de Einstein, verificada en múltiples ocasiones desde hace un siglo, siga sustentando el pensamiento moderno de cómo funciona el cosmos.

Pero la ciencia se construye así, con rupturas que echan al traste los conocimientos anteriores. Y los neutrinos podrían echar al traste a Einstein.

Por: ban/ame/ltl
En: http://feeds.univision.com/feeds/article

Las 25 peores contraseñas del 2011 (Y consejos para cambiarlas)

Por Alice Truong

El frenesí de las cuentas robadas por los “hackers” este verano ha expuesto a millones de contraseñas. SplashData, un proveedor de software, ha publicado las 25 peores contraseñas del año 2011, obtenidas de las víctimas de varios ciber-ataques.
Sin más dilatación, aquí están:
Contraseñas

123456
12345678
qwerty
abc123
monkey
1234567
letmein
trustno1
dragon
baseball
111111
iloveyou
master
sunshine
ashley
bailey
passw0rd
shadow
123123
654321
superman
qazwsx
michael
football
Si tu contraseña se encuentra en la lista, ha llegado el momento de cambiarla inmediatamente. He aquí varias sugerencias de SplashData para una contraseña más segura:
-Las contraseñas han de tener al menos ocho caracteres de diferentes tipos.

-No utilices la misma combinación de usuario/contraseña en múltiples sitios.

-Prueba una aplicación de contraseñas para mantenerla fuerte y única. SplashData está lanzando su propio producto SplashID Safe, pero 1Password es mi software favorito. Desde que lo he comenzado a utilizar mis cuentas jamás han estado más seguras y las extensiones de la aplicación del buscador convierten el proceso de entrar en el sitio, añadir nuevas contraseñas y cambiarlas en algo muy fácil. 

martes, 17 de mayo de 2011

17 de mayo: Día de Internet


Hoy se recuerda a uno de los inventos más relevantes de la historia reciente, y que a cambio el estilo de vida económica, comercial, educativa, comunicativa, del entretenimiento, de la religión, las relaciones sociales, la solidaridad, entre otras.

El 17 de mayo, Día Mundial de las Telecomunicaciones y Sociedad de la Información, se celebra en España el Día de Internet, en el que se conmemora a uno de los inventos más relevantes de la historia reciente. El Día de Internet nació por iniciativa de la Asociación de Usuarios de Internet, en España, a la que se sumaron diferentes asociaciones españolas, con el propósito de promover el uso de esta tecnología, difundiéndola como forma de mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.

Se celebró por primera vez el 25 de octubre de 2005. Sin embargo, al poco tiempo, la Cumbre de la Sociedad de la Información celebrada en Túnez decidió proponer a la ONU la designación del 17 de mayo como el Día Mundial de la Sociedad de la Información, por lo que se movió el denominado Día de Internet a dicha fecha.

En Latinoamérica, la iniciativa del Día de Internet también tuvo gran acogida, es así que hoy se encuentran vinculadas la Asociación Colombiana de Usuarios de Internet, la Asociación Mexicana de Internet, la Asociación Argentina de Usuarios de Internet, la Asociación Chilena de Usuarios de Internet y en Ecuador el capítulo de ISOC en ese país.

En Colombia, la Asociación Colombiana de Usuarios de Internet tiene como misión institucional promover la socialización, conocimiento, uso y aprovechamiento de las Tecnologías de Información y Comunicaciones y en particular de Internet en el país, según refiere Wikipedia.


lunes, 9 de mayo de 2011

¿Debería tener tu hijo un teléfono móvil?

Acontinuación ofreco un interesante artículo sobre ls celulares y los jovénes, publicado en el blog de noticias de Discovery Channel.

Análisis por Cristen Conger
Martes 12 de abril de 2011

Para los niños de hoy en día, el punto focal parental ya no es si deben tener un teléfono celular o no, sino cuándo.

Datos del Pew Internet and American Life Project indican la probabilidad de que los adolescentes tengan un celular. Alrededor del 75% de los jóvenes de entre 12 y 17 años tienen un dispositivo móvil. En el 2004 menos de la mitad de ese grupo de edad poseía teléfonos.  

Además, la edad de los adolescentes que utilizan teléfonos celulares presenta una tendencia a la baja.
En el 2009, el 20% de los niños de entre seis y 11 años de edad tenían un teléfono celular según una encuesta de Mediamark. Y todavía hay más, la propiedad de teléfonos móviles ha aumentado dramáticamente durante los últimos cinco años: concretamente un 80.5% en niños de entre 10 y 11 años de edad.

Mientras que los niños de seis años de edad podrían parecer demasiado jóvenes para tener un teléfono celular, los expertos en desarrollo infantil todavía no han recomendado una edad ideal para otorgarles a los pequeños su dispositivo inaugural.

En lugar de esperar por este tipo de indicación o número mágico, la decisión de otorgarle un teléfono celular a tu hijo debería depender de otro tipo de factores, incluida la responsabilidad personal, la necesidad y el respeto parental.

Además, poner un teléfono celular en manos de los niños antes de que éstos puedan hacerse cargo de él podría resultar un auténtico desperdicio de dinero además de deteriorar la intercomunicación familiar.

Como experta en medios digitales para niños, Patricia Greenfield declaró al New York Times: “Para mantener la comunicaron padre-hijo deberíamos esperar el mayor tiempo posible antes de darle a nuestros hijos un teléfono celular”.

Hoy en día muchos padres esperan hasta la secundaria para realizar esa compra inicial y el Centro de datos Pew indica que la mayoría de los niños de entre 11 y 12 años de edad tienen este dispositivo.

¿Qué hacen estos jóvenes con estos teléfonos móviles?

Más que cualquier otra cosa, incluyendo hablar con amigos y enviar mensajes de texto, los niños de entre seis y once años de edad utilizan sus teléfonos para llamar a sus padres. Aunque no es de extrañar que a medida que los niños crecen hacia la adolescencia sus actividades con los celulares pasan por una transición de la familia hacia los amigos.

¿Pero produce la propiedad de un teléfono celular a una edad temprana una estática en el proceso de desarrollo de los niños?

Un estudio a gran escala realizado con niños daneses descubrió una relación entre la exposición fetal e infantil a los teléfonos celulares con los problemas de comportamiento en la adolescencia.

Sin embargo, esa conexión podría estar más relacionada con el tiempo de exposición de los padres a los teléfonos celulares. Los niños que estaban utilizando teléfonos celulares a los siete años presentaban la mitad de posibilidades de desarrollar problemas de comportamiento que aquellos que fueron expuestos a un teléfono celular en el útero, aunque no después de su nacimiento.

En consecuencia, la distracción parental por teléfonos celulares podría ser la raíz de la perturbación psicológica, pero se necesita continuar investigando para explicar de forma concluyente esta conexión.
Mientras que las discusiones sobre el uso del teléfono celular durante la infancia continúan, las cuestiones básicas de seguridad son mucho más fáciles de tener en cuenta.

Aunque los padres no pueden controlar totalmente las conversaciones de sus hijos a través del celular, muchas compañías inalámbricas ofrecen un menú de filtrado y restricción de opciones. Algunos padres incluso consideran un éxito los teléfonos prepago que no vienen con tantas “maravillas” como los restantes dispositivos de alta tecnología.

Independientemente de lo que los padres decidan con respecto a sus hijos y al uso de los teléfonos celulares, hay algo que está muy claro: Los niños pedirán uno en algún momento y para cuando llegue ese momento deberían haber establecido con anticipación un plan parental.

Después de todo, una vez que concluya el debate del teléfono celular, la cuestión de “cuándo es el mejor momento para tener un automóvil” espera a la vuelta de la esquina.